カリキュラム

「レジリエンスの育成」という本来の目的で行う場合は、長期間継続的に行うAやBのスタイルが効果的です。
Cのように短時間で行う場合は、「コミュニケーション力」や「表現力」等にねらいを絞って実施します。
カスタマイズも可能です。詳しくはお問い合わせください。

クラス指導塾における導入例：

小５でパート１と２を、小６でパート３と４を行うカリキュラムです

学童クラブにおける導入例：

２年間で4つのパートをすべて行うカリキュラムです。
（下表の翌年はパート３と４を実施します）

学童クラブに！
多学年混合で行うことで多様な学びが生まれ、上級生のリーダーシップも育ちます！
個別学習塾に！
普段顔を合わせることがない生徒同士がつながって、新しいコミュニティが生まれます！
また、個々の学力向上に加え、ソーシャルスキルの学習機会も提供できるようになります。

長期休暇を利用して実施する例

ユニットテーマ一覧表から自由にワークを選択してカリキュラムを作成できます。
1ユニットのみの実施から通年継続カリキュラムまで、様々なアレンジが可能です。ひとつのユニットを何回かに分けて短時間で実施することも、まとめて１回で行うことも可能です。
対面でもオンラインでも実施可能です！
（使い方はアイデア次第！！詳しくはご相談ください）

カリキュラム例：

長期休暇の期間を除いた年間40週で8つのユニットを行うカリキュラムです

年度の始まりや終わりなどのタイミングでは、中学校生活とリンクさせて、日々の中から学びを得られます。
「学びのチカラ」プログラムの本来の成果を目指すカリキュラムです。最終目標は、幅広い視点・考えるチカラ・対話のチカラを総合的に身につけ、『成長型マインドセット』を体得することです。1回あたりの時間は短めですが、継続は大きな力になります。

例：年間4回行う場合の目的別のセット4種です。他にもいろいろな組み合わせが可能です